人文心智关怀 (Pastoral Care) 在爱莎荔湾社区文化中是一个非常重要的元素。我们坚持‘以学生为中心’，始终以孩子的幸福快乐作为办学的宗旨，给学生提供全方位的关爱，通过不同的制度与计划，例如寄宿服务、家校沟通、学生管理制度、导师制及学院制，为学生营造积极包容的学校社区和文化，打造有温度的教育环境。同时，坚定不移地信任他们的潜力，鼓励他们自发地努力，并最后实现对自己人生目标地探索和驾驭自己的人生求学之路。
寄宿被视为一门重要课程：含晚辅导、领导力课程、校长晚宴、活动拓展、生活能力培养等方面
爱莎荔湾提供各类艺术、体育、社区活动，包含但不限于：
相比于整所学校的制度和管理，组织结构较小的学院制通过对学生的个性化护理、和学生更紧密的联系和更高的“成人照顾 儿童”的比例，更好地实现对学生的社会情感需求的满足。以学院为单位向学生提供竞赛、主题研讨会和社交活动等多种项目; 增进学生友谊，形成良性竞争关系，并建立师生间紧密关系，增加学生的集体感和归属感。
我们认识到每个学生都是独一无二的，有各自的需求。爱莎秉承“以学生为中心”的教育理念，帮助拥有不同能力的学生找到适合自己的学习节奏与方式，我们开设了学习支持中心，创造这样积极阳光的环境与课程，引领学生找到更好的自我，帮助他们在我们的学习计划中取得成功，并在我们的社区中茁壮成长。
充分融入教学部门，协作于人文心智关怀部门，与心理部门密切对接，和升学指导部门深入沟通，立体的架构，从未来规划到眼前目标，从心出发，内驱力与觉察，成为自己眼中的世界人。
在爱莎荔湾，我们重视支持和陪伴学生成长过程中的心灵旅程。我们理解，每个人在自己生命的旅程中都可能会遇到各种独特的经历和挑战，如人际关系的波动，升学的压力和自我同一性的发展等。这些挑战都有可能引起我们内心的情绪波动或带来困扰。
因此爱莎荔湾致力于为学生提供他们所需的支持。如提供社交与情绪情感的学习，同伴互助的机会，通过开展心理健康教育及提供个体或团体的心理咨询服务等，以陪伴学生的成长。我们不仅提供个人心理辅导服务，我们还定期举办工作坊，为同学探索自我和了解自我，完成个人内在的成长提供更多机会和资源。
爱莎荔湾的心理咨询师受到专业培训及认证，持有国家高中心理健康教师资格证，擅长通过叙事询、表达性艺术治疗、正念呼吸等专业方式陪伴来访者完成自己期望的调整。
在爱莎荔湾，体育教育是对终身学习和全人教育的践行。
我们经验丰富的体育教师，为学生提供充足且丰富的体育课程，并对学生进行过程性和结果性评估。我们不仅会为学生们提供运动课，还会传授定期锻炼和健康食物选择的益处，以及缺乏运动和不良饮食的风险。
体育这项充满包容性的课程，通过寓教于乐，让学生在互动与竞争中学习并提高体育技能。体育课堂将帮助学生在学习核心运动技能，形成积极体育精神的基础上，有机会参与更高水平的体育赛事；同时，体育也有助于学生培养社交技能。例如，团队运动帮助他们学会尊重他人，为团队目标做出贡献。
通过体育教育，学生们将不断提升身体素质、培养自信心和社交能力，为应对未来做好充分的体格和心理准备。
爱莎鼓励学生将其在课堂所学与社区发展需求相结合，参与以帮助他人为目的的项目或活动，培养社会责任感和关爱社区的意识。
爱莎将学校课程与公益慈善项目相结合，举办如步行马拉松、关爱听障儿童、爱莎日慈善义卖等活动。同时让学生有机会主导公益活动，提高领导能力、问题解决能力、团队合作能力。
家校之间牢固的伙伴关系至关重要，我们相信家长和社区的参与将有益于学生的学习、行为和专注度。我们的目标是通过与家庭和更广泛的社区密切合作，在全校创建一个愉悦快乐、充满关爱、彼此支持的学习集体。全方位、多维度的家校沟通有利于孩子的学习和成长，信息共享有利于建立对教育过程的相互理解。
